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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2026）05—0063—04
引言
作为教研工作者，笔者在以往的一线教学教研中发现，初中阶段的信息科技课堂普遍存在活力不足的问题。初中学生正处于心智和思维方式转变期，如果信息科技教学内容不能匹配学生认知视野，教学方法僵化教条，课堂就容易枯燥乏味，造成台上教师滔滔不绝、台下学生昏昏欲睡的现象。（剩余4011字）
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“双新”背景下初中信息科技活力课堂的构建研究
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