基于“HL”教材分析模型的教材分析及教学建议

——以沪教版“折线统计图”为例

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“HL”教材分析模型指的是对教材进行分析时包含的三个“分析层”和四条“分析线”。其中，三个“分析层”是以“3H”问题链形成的渐进思维形式，即what、why、how，使教材分析向纵深方向发展。而四条“分析线”即知识线（K-L）、教学线（T-L）、学习线（L-U）、认知线（C-L），使教材分析形成了横向线路。（剩余3816字）

试读结束

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