为“小家”与“大家”搭桥
打开文本图片集
万玮摄
从孩子的“社交瞬间”说起
在我的教育日记里，记录着许多动人的“社交瞬间”：区域活动时，有的孩子能巧妙化解矛盾，成为伙伴之间的“黏合剂”；集体游戏时，有的孩子因一点碰撞就情绪爆发，或始终游离在圈子之外，眼神迷茫…这些每天都在上演的“微剧情”，不断引发我的思考：同在阳光下，为何孩子们的社会交往能力呈现出如此鲜明的差异？
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布与实施，我们愈发清晰地认识到，幼儿的社会性发展，绝非幼儿园一方的“独奏”，而是家园双方的“协奏”。（剩余2642字）
