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作为班主任，我接触过不少特殊学生：轻度自闭症学生、多动障碍学生、学习障碍者·这些孩子常因“与众不同”被贴上标签，在班级中处于边缘位置。直到我将心理学中的“期待效应"融入教育实践，才发现这些看似特殊的孩子，实则藏着独特的潜能，只待合适的引导与滋养。
打破标签思维，发现他们的可能。
轻度自闭症学生小霖刚入班时，课堂上从不抬头，作业本上满是涂鸦，成绩常年不理想。（剩余2465字）
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期待，助特殊学生破茧成蝶
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