“教一学一评”一体化下的高中英语教学实践
《普通高中英语课程标准日常修订版（2017年版2020年修订）》明确提出：“注重素养导向的‘教—学一评’一体化设计，根据学生学习表现提供反馈和帮助，反思教学效果，调整教学行为，指导学生反思学习成效，改进学习，实现以评促学、以评促教”。据此，教师需同步规划教学目标、学习活动和评价方式，以突破教学目标与评价脱节、学习过程与反馈分离的问题，使评价贯穿教学全过程，形成持续改进的良性循环，构建目标明确、过程可控、反馈及时的教学新样态，推动英语学科育人方式变革。（剩余4107字）
