数字化赋能初中语文学历案应用实践

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学历案不是教案，教案以教师为中心，主要解答“如何教”的问题；学历案则以学生为中心，主要解答“如何学"的问题。对学历案的设计需从学生的学习目标出发，先设计好评价任务，再整合“学什么"“怎么学"“如何判断是否学会”三个问题的答案规划学习活动，且学历案作为学生的学习工具，需在以学生可理解的语言进行编写的前提下，为学生预留能用于记录思考过程的空白。（剩余4138字）

试读结束

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