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伴随新高考改革工作的深人落实，高中地理教学面临学科价值重构的巨大挑战。传统的课堂教学模式已不能满足核心素养育人的综合性要求，教师必须探索通过项自式教学，提高学生任务执行力，基于具体情境促进学生空间思维与区域认知力稳步提升。如何通过项目式教学的科学组织，培育学生核心素养，成为教师需思考的关键问题。
一、深挖教材主题内容，确定项目式教学任务
在高中地理课堂引入项目式教学模式，旨在引导学生综合运用所学知识去解决具体问题。（剩余3934字）
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高中地理项目式教学的实践运用
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