核心素养视角下高中生数学阅读能力培养的思考

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从学习机制的角度来看高中生的数学学习，可以发现其离不开信息的获取、加工与输出，只有这一通道是顺畅的，教学目标的达成才是有可能的．在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称新课标）颁布之后，培养涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象与数据分析的数学学科核心素养，成（剩余3881字）

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