问题引领探究 探究提升素养

——以“函数的单调性与导数”教学为例

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在高中数学教学中，受升学压力影响，“重结果、轻过程"的现象普遍存在.部分教师急于将知识和方法灌输给学生，忽视知识的形成过程，导致学生往往是“知其然不知其所以然”，直接影响后续学习效果.为改善这一状况，教师应从整体视角出发，将知识置于系统中，引导学生体会知识间的内在联系，逐渐优化知识结构，提高综合运用（剩余3690字）

试读结束

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