跨学科项目式学习视域下的高中数学建模教学

——以“测量学校内外建筑物的高度”教学为例

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在新时代教育改革背景下，数学教学越来越重视对综合实践、数学探究、数学建模等课程的开发与实施，旨在培养出适合时代发展的，具有创新精神和实践能力的新型人才．数学建模素养是六大数学学科核心素养之一，它要求学生将现实生活中的问题抽象成数学模型求解，以此培养学生解决问题的能力，锻炼学生数学抽象、逻辑推理、归纳（剩余4853字）

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