探究性学习视角下高中数学二轮复习习题讲评课实践研究

——以“动态三角形的最值问题”的复习教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在高三数学复习备考中，“懂而不会”“一错再错”的现象普遍存在.即便是学生在一轮复习时重点学习过的内容，到二轮复习时遇到类似问题仍常束手无策，这与教师的教学方法密切相关．部分教师受传统教学模式影响，在习题讲评时常采用“一言堂”的方法，不仅限制了学生课堂参与和思维发展，还导致学生学习停留在浅层，影响学习（剩余3062字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人