基于小学数学核心素养的作业评价赋能实践研究

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一、小学数学作业评价赋能的内涵

“赋能”在心理学和社会学中，是指赋予个体某种能力或权力的过程。小学数学作业评价赋能的核心理念在于通过形式多样的作业评价，不断激发学生的内在潜能，以此提高学生自主学习和终身学习的能力。这种作业评价的赋能方式更注重学生学习数学的过程，关注学生数学核心素养的发展。小学数学作业评价赋能在应用中包括激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、关注学生思维过程，从而优化数学教学策略，全面提升学生的数学核心素养。（剩余3041字）

试读结束

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