基于“融·乐”课堂理念的小学生学业情绪主题大单元教学设计的实践研究

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《广州市中小学心理健康教育活动课内容指引》指出，小学阶段需要帮助学生激发学习动机、培养学习兴趣、提高学习自觉性。小学阶段学业情绪对学生成绩有重要影响，也影响着学生身心发展。

一、文献综述

目前学业情绪的研究包括概念界定、问卷编制、相关理论研究及辅导方法等方面，但对小学生的研究较为空白。小学生由于认知和意志发展水平的不高，学习过程更易受到外部活动和学习兴趣等因素的影响。（剩余2439字）

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