“电力系统继电保护与自动装置”过程化考核改革探索

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摘 要：基于传统课程教学、考核方式的痛点，本文以“电力系统继电保护与自动装置”课程为例，秉承“德育为先、学生中心、问题导向、持续改进”的教育理念，构建了“整合教学内容、融合教学模式、结合教学育人、配合智慧课堂、契合能力培养、综合多样考核”的创新改革模式，创新教学理念、教学模式和教学方法，探讨了多元融合的PBOPSP教学模式和全过程、多元化的教学考核机制。（剩余4192字）

试读结束

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