土木工程材料混合式案例教学模式研究

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摘 要：本文以土木工程材料课程为例，基于课程类型、教学问题、教学逻辑设计、课堂教学组织结构重构、评价优化等方面的研究分析，结合混合式教学的线上优势，解决专业课程教学中抽象原理不易理解、实践操作难以精准指导等问题，提出包含“案例分析-探究操作-交流剖析-巩固提升”四个环节的案例教学流程，构建专业课程混合式案例教学模式。（剩余5271字）

试读结束

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