基于学生视角的高职课堂教学效果评价

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摘 要：传统教学评价主要基于教师视角，重点评价教师“教”的水平，忽视了学生才是学习主体，是教学过程的“主角”，忽略了站在学生自身角度的主观体验感、主观获得感。构建基于学生视角的由“课堂体验感、课堂获得感、课堂满意度”3个维度、10个二级指标组成的课堂教学效果评价指标体系，并以山东经贸职业学院财务管理课程为例探索该评价体系在课堂教学中的应用。（剩余4764字）

试读结束

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