素养导向下低年级非纸笔测评的实践与探索
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期末的铃声尚未敲响，机械刷题已让学生眼神黯淡，家长群打印资料的消息闪烁不停，教师办公桌上堆叠的试卷筑起高墙。这些“期末怪象”恰似一面棱镜，折射出传统评价体系的深层病灶。在“双减”与新课标掀起的素养教育浪潮下，评价困境正引发思考：如何让知识从课本跃入生活，让素养在真实经历中生根？绍兴市柯桥区中国轻纺城小学的实践给出了破题方向一一以项目化学习为载体，设计以表现性任务为主的非纸笔测评，让每个学生在解决真实问题的过程中培育素养，实现对“唯分数论”的突围，让教育回归生命本真。（剩余5112字）
