“教一学一评”一体化理念下的小学语文整本书阅读实践研究
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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）04-0027-03
在“教一学一评”一体化理念的引领下，教师将课堂评价与实际教学、学习过程融合起来，构建三位一体的课堂教学生态，以此反馈真实的教学质量和教学问题，为后续教学的优化提供参考。在整本书阅读教学中，教师借助有效的评价，一方面可以对学生的学习过程起到一定的监督和指导作用，促进学生自主阅读；另一方面可以通过评价反馈学生的阅读进度和阅读水平，从而为教师落实阅读指导课提供方向[1]。（剩余4204字）
