混龄幼儿园德育生活化的实践探索

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幼儿阶段是品德养成的关键时期。《幼儿园工作规程》明确要求：幼儿园的品德教育应注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。在混龄教育模式下，积极探索符合混龄班级幼儿年龄和心理特点的德育生活化实践路径，努力让德育真正滋养幼儿身心发展。

更新教师德育观念，筑牢实践根基。在传统德育中，部分教师存在“说教式”“形式化”的教育倾向，忽视了混龄幼儿的年龄和心理特点。（剩余1091字）

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