巧用人工智能，领航高中数学单元起始课

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高中数学单元起始课不仅承担着构建知识框架、激发学生学习兴趣的基础功能，而且是培育学生数学核心素养的关键起点。然而，纵观当前高中数学单元起始课，章头图（章引言中的主题图片）的教学难以有效激发学生的探究欲望，其育人价值未能充分发挥。生成式人工智能（GAI）可将静态的章头图转化为动态、可探究的问题情境，使其成为推动学生思维进阶的“认知催化剂”，进而促进教学模式从“知识单向呈现”向“学生主动探究”转型。（剩余1067字）

试读结束

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