以群文撬动思维：阅读教学如何促进认知进阶？

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新课程标准强调：语文教学应注重培养学生的综合阅读能力与思维品质。群文阅读以其高效性、整合性的特点，成为契合新课标要求的教学模式。群文阅读并非多篇文本的简单叠加，而是以核心主题为引领，筛选具有内在关联的文本集群，通过比较、辨析、整合等阅读活动，引导学生深化对主题的理解。其核心要义在于“关联”与“深度”，既要建立文本间的逻辑脉络，也要促进学生思维的进阶发展。（剩余1057字）

试读结束

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