开发错题资源，赋能“教学评一体化”
在“三新”（新课程、新教材、新高考）教育改革的背景下，“教学评一体化”成为提升教学质量的关键理念。当下，越来越多的教师注重通过合理开发课程资源，激发学生学习的主体性。就高中政治学科而言，其知识体系复杂，学生在学习中难免产生大量错题，而这些都是宝贵的课程资源。那么，对于高中政治教师而言，应该如何有效利用错题资源，服务于“教学评一体化”呢？
破局：鉴往知来—错题资源低效开发现象剖析
在传统的“讲一练一考”线性模式中，评价（考试）往往是终点，错题仅被视为学生未掌握知识的标记。（剩余2377字）