设计教学问题链，助力体育课堂“四化”转型

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为落实体育与健康学科核心素养，浙江省提出了体育课堂“教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化”的“四化”转型理念。设计科学合理的问题链，是落实“教法学法问题化”的关键路径。本文依据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》，构建了“ 1+3+N′ 问题链设计模式，旨在为一线体育教师提供指导性强、操作便捷的问题链设计方案，助力体育课堂教学质量的提升。（剩余3863字）

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