新时代地方医学院校教师教学能力评价指标体系构建研究

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摘 要：在国家出台《深化新时代教育评价改革总体方案》和教师数字素养标准的背景下，对教师教学能力评价提出了新要求；本研究采用访谈法、调查法对广西三所医学院校的课堂教学质量评价指标体系开展调查研究。结果发现，三所医学院校均基于课堂教学质量评价视角对教师教学能力展开评价；且在评价中高度重视师德考核，评价内容各有所侧重，评价主体多元化；但是均需要进一步加强教师分类评价、改进评价结果分数偏高的现象、提高教师参与评价力度和明确教师数字素养评价标准。（剩余5526字）

试读结束

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