职业本科数学四步递进式教学法的创新实践

——“疑惑—融合—感悟—应用”路径的河北验证

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摘 要：针对职业本科数学教学中存在的“学科脱离产业、能力转化不足”问题，本研究基于河北省3所职业院校的实践，创新性构建“疑惑—融合—感悟—应用”四步递进式教学法。通过整合VR情景模拟、数字孪生建模等科技手段，设计“产业问题导入—跨学科知识融合—AI反馈优化—企业工单实践”的教学路径。研究发现：（1）该方法显著提升了学生的数学应用能力，试点班级在企业工单任务达标率达到86.3%，较传统教学的58.7%显著提高；（2）教师通过校企协同开发的“产业数学案例库”（含12个典型河北产业教学场景的VR资源），教学设计能力测评得分提高28%；（3）数字孪生平台有效破解“知识场景化”难题，使抽象数学概念可视化转化率达82%。（剩余4635字）