新工科学科交叉驱动下“液压与气压传动”课程多维改革实践研究

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摘 要：为应对新工科学科交叉背景下对复合型专业人才的需求，本文构建了“液压与气压传动”课程多维融合教学体系，确立“知识—能力—价值”三维目标。改革包含优化模块化内容、创新混合式教学模式、改革考核方式，显著提升了课程达成度，增强了学生实践能力，强化了课程思政效果，提高了学生满意度，有力支撑了创新型人才培养。（剩余5561字）

试读结束

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