新工科背景下基于BOPPPS模型的混合教学设计

——以“传热学”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：本文以能源与动力工程专业“传热学”课程为研究对象，针对课程理论性强、学生学习兴趣不足、思政融入困难等问题，秉承“立德树人、学生中心、持续改进”的教育理念，提出基于BOPPPS教学模式的混合教学改革方案。通过构建“兴趣+知识+实践+创新”闭环设计主线，结合线上线下梯级交互教学策略，将课程思政与专业内容协同强化，实现育才与育人的有机统一。（剩余5013字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人