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小方（化名），初二男生，学业在班里拔尖，但近期成绩下降非常明显，性格也变得异常暴躁。家长带他去医院接受了诊疗，但药物控制效果不佳，而后家长主动联系学校咨询室，希望给孩子预约心理辅导。在初步沟通之后，我邀请家长尽可能一同来访。
由于学校内部的心理辅导工作面对的学生基数较大、时间有限，所以我经常结合个案实际情况，基于自身音乐学科背景及音乐治疗的受训背景，辅以表达性艺术来对辅导“提速”，本案也不例外。（剩余4786字）
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“失控”的少年，在音乐陶冶中重建自我
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