指向思维进阶的议论文教学
——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例
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思维能力是语文课程培养的核心素养的重要组成部分。2022年版课标提出，思维能力主要包括“直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”。议论文是培养学生逻辑思维、辩证能力与创新表达的重要载体。然而，当前的议论文教学普遍存在重内容、轻逻辑，重结论、轻辩证等问题，致使学生难以形成高阶思维。基于此，笔者以《真理诞生于一百个问号之后》为例，谈谈如何引导学生遵循梳理论证结构、分析事例写法、迁移运用方法的路径实现思维进阶，为促进学生思维能力的发展提供可借鉴的实践路径。（剩余3607字）
