促进学生思辩力发展的阅读支架运用策略

——以《汤姆·索亚历险记》整本书阅读教学为例

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思辨力，指思考辨析的能力，往往通过分析、比较、推理等思维活动，对事物的情况、类别、事理等进行辨别、判断与决策。语文学科的思辨力，是指学生基于生活经验和知识储备对文本进行判断、分析、论证，并运用合乎逻辑、完整有序的语言进行准确表达的综合性思维能力。阅读支架是阅读教学中一系列策略与支持工具的集合。它的核心目标在于精准把握学生的最近发展区，为学生在阅读思考和问题解决过程中提供针对性帮助，进而助力学生提升阅读能力、实现思维发展并增强学科素养。（剩余4474字）

试读结束

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