指向思维进阶的整本书阅读教学建构

——以《尼尔斯骑鹅旅行记》教学为例

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2022年版课标明确指出，整本书阅读要引导学生“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”，并强调通过阅读培养学生思维的条理性和深刻性。在小学语文教学实践中，整本书阅读已成为落实核心素养的重要途径，但仍存在明显短板，如未能有效推动学生思维从基础认知向高阶能力进阶，与课标中的相关要求存在一定差距等问题

童话作为小学阶段整本书阅读的重要文本类型，兼具趣味性与教育性。（剩余4495字）

试读结束

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