层进理论视域下读写融合教学基本类型与实践策略

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一、层进理论及其价值

1.新课标中的层进要求

在2022年版课标中，“进阶”二字被多次提及，其整体设计与核心理念均体现了语文教学的梯度性与层级性。首先，课程目标体现阶梯化，明确要求“合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性”，展示了从低阶到高阶的线性递进。其次，课程内容组织强调螺旋式上升，要求各个学段相互联系、循环深化。（剩余4464字）

试读结束

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