习作单元视域下单篇课文的读写融合任务设计

——以《爬天都峰》教学为例

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在语文教学改革的进程中，统编本教材对习作单元进行了系统的编排。习作单元一般包含精读课文、习作例文、交流平台与习作任务等，旨在循序渐进地提升学生的书面表达能力。精读课文作为单元的重要组成部分，应坚持以读促写，真正发挥其在习作学习中的示范与支撑作用。然而，实际教学中仍存在忽视单元整体目标、将精读课文仅用于阅读理解的现象，未能充分实现读写融合。（剩余3484字）

试读结束

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