思维进阶： 读写融合视角下“简要复述”教学之转向

——以《西门豹治邺》教学为例导

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《西门豹治邮》一直是课堂教学的实践焦点。笔者执教此课时，引导学生自主构建复述的逻辑框架，进而培养其复述的能力。起初，笔者也为教学设计的“朴素”产生疑惑，但随着教学的推进，看到学生不仅能清晰地搭建故事框架，完整地完成复述，而且实现了从一篇的学习走向了对一类的迁移，这场看似“平淡”的教学实践也引发了笔者对简要复述教学的新认识。（剩余4601字）

试读结束

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