破译童话语言密码 提升学生思维品质
——《巨人的花园》(第二课时)教学设计
【教学目标】
1.继续对比阅读花园中的不同景象，感受花园的奇妙，发展形象思维。
2.探究花园变化的原因，从而认识由冷漠凶狠到和善无私的巨人形象，厘清人物变化与花园变化之间的关系，发展理性思维。理解“可孩子们却是最美丽的花”
3.想象巨人和孩子在花园里一起玩耍的情景，创编童话片段，发展创造思维。
【教学过程】
任务一：潜心探寻花园的奇特变化，感受童话的奇妙想象，发展形象思维
1.回顾第一课时的学习内容，说说这是一座怎样的花园。（剩余3247字）
