向读学写 以写带读

——《肥皂泡》教学实录及评析

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一、导语驱动，明确学习方向

师：结合导语与插图，猜猜看本单元的课文与什么有关

师：同学们，今天我们一起走进第六单元。谁来读单元导语？（出示，指名读。）

在童年的百花园里，我们看到了真善美。

（生读）

生：和童年有关。

生：和童年有趣的游戏有关。

师：是呀，每个人眼中的童年都独具色彩。今天我们来学习一篇与童年有趣的课文。（剩余5240字）

试读结束

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