思维进阶：小学语文读写融合教学实践旨归

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一、小学语文读写融合教学实践目标：从知识积累到思维训练

1.基础性目标：夯实语文知识，搭建读写融合认知底座

在小学语文学习的初始阶段，语言知识的积累是学生读写能力发展的根基。教师应通过听、说、读、写的交互，引导学生在实践中增强对语言文字的整体把握能力，使零散的词句凝聚为可理解、可运用的知识体系。读写融合的意义正在于让阅读为写作提供范式与素材，让写作反过来深化阅读体验，二者相互促进，共同助力思维成长。（剩余3695字）

试读结束

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