高职应用文写作中情境教学法的设计与应用研究

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中图分类号：G712；H152.3-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2026）04-0223-03

引言

应用文写作是实践性较强的课程，然而传统课堂教学模式重在教师“教”，忽视学生的“学”；重在“讲解”，忽视“联系”，从而影响学生学习的积极性与主动性[1]。情境教学凭借先进理念，受到越来越多教师的推崇，它帮助学生在仿真情境中，探究应用文写作的方法，提升写作效能。（剩余5665字）

试读结束

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