科学幼小衔接重在从“玩”到“学”

——以《观察叶》一课为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，科学教学应注重与学前教育的衔接，充分考虑低年级学生的认知特点与学习基础，搭建符合他们身心发展规律的过渡阶梯。幼小衔接是基础教育的关键环节，直接关乎儿童学习的连续性。在科学教育领域，幼小衔接的核心目标，是引导儿童从幼儿阶段以“感知与体验”为主的学习模式，自然过渡到小学阶段以“探究与实践”为核心的学习模式，同时保护并进一步激发他们与生俱来的好奇心与探求欲。（剩余2941字）

试读结束

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