“问与答”撬动学生探究热情

——以《斜坡的启示》一课为例

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在小学科学课堂上，“问与答”远非普通的互动形式，而是撬动学生探究热情、培育科学素养的关键载体。怎样问是一门技术活，凸显教师的基本功；怎样引导学生答，让他们在问与答中激发学习兴趣，提高科学素养，更是一门技术活。在《斜坡的启示》一课教学中，我们通过层层设问，构建小学科学课堂“问与答"模式，帮助学生在问答中建构"技术与工程改变了人们的生产和生活”这一核心概念。（剩余2470字）

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