美育视角下小学语文阅读教学的策略

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学生通过阅读对语言形成审美感知、鉴赏、创造的能力，能获得美的陶冶。教师要引领学生诵读文本，感受文学作品的韵律美，能融入作品的意境，从而提升自己的审美能力。阅读能让人的情感体验更加丰富，能彰显语文学科的人文特色，教师要以生动的语言开展教学，发掘语篇的美育因子，带领学生品味词句的美妙。教师以媒体呈现唯美的意境，以亲和的语言引导，能让学生在情感的浸润中体验美，从而大大提升阅读教学的效果。（剩余1819字）

试读结束

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