浅析小学数学课堂教学中的“愉快教育”

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“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”我国伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为学生在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得丰富，从而有效提升他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。（剩余780字）

试读结束

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