“双减”视角下小学数学作业设计优化分析
摘要：“双减”政策中的“布置作业合理化”是作业改革的方向。但当前小学数学作业中存在着作业功能、形式单一的不足之处，这一现象会影响小学生的个性化发展、全面发展。为落实“双减”政策，本文基于当前小学数学作业中存在的不足之处，有针对性地提出具体优化方向，以此为相关教师提供作业设计的实践参考。
关键词：“双减”小学数学 作业设计 优化策略
作业是课堂的继续以及延伸，不仅能够帮助小学生对课堂所学知识点进行巩固，还能促进学生独立思维能力的发展，提高实践创新能力与自我学习能力，因此，作业是小学生增强学科知识应用能力的有效手段，同时也是使得小学生全面发展、个性化发展的重要保证。（剩余1800字）
