人教版初中英语教材多模态研究

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摘 要：多模态话语分析不仅关注文本信息，更致力于解读图像、声音等其他符号模态以及其协同关系。在这一理论视角下，视觉语法提供了具体的理论分析框架，用以阐释视觉模态如何参与并建构意义。以人教版初中英语教材为例，其编写呈现出明显的多模态特性。分析发现，图像等非语言模态与文本信息协同作用，共同实现了再现、互动与构图三重意义。（剩余4995字）

试读结束

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