中华优秀传统文化资源融入中小学思政一体化的教学模式构建
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中华优秀传统文化是涵养中小学思政教育的重要精神源泉，中小学思政一体化建设是落实立德树人根本任务的关键举措。当前，将中华优秀传统文化融入思政教育存在碎片化、学段脱节、资源同质化等突出问题，制约了育人实效的提升。本文立足课程一体化理论，结合中小学各学段学生认知特点与思政教育目标，构建“资源适配一课程贯通一教学赋能一评价闭环”的中华优秀传统文化资源融入中小学思政一体化教学模式，为推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，提升中小学思政教育系统性与实效性提供理论参考与实践路径。（剩余4883字）
