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新时期以来，高中历史课程改革深入推进，尤其是在学生探究能力的培养方面，教师要做的工作十分繁复。按照课程标准要求，教师要强化学生的唯物史观、时空观念和家国情怀，并有针对性地培养学生的史料实证和历史解释能力。从高中历史教学的基本需求看，教师既要组织好日常的课堂教学工作，也要以备战高考为导向，促进学生应用技能和实践素养的养成，存在较大难度。（剩余4685字）
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