大单元教学模式在高中语文文言文教学中的应用与实践

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作为一名深耕高中语文课堂二十余年的一线教师，笔者曾长期陷入文言文教学的困境：逐字逐句翻译和讲解文言文知识，学生听得昏昏欲睡，课堂氛围沉闷；文言文被拆解成孤立的字词和句子，学生记住了实词、虚词的含义，却难以体会文本的文化内涵与思想价值。近年来，随着新课程改革的推进，大单元教学模式以整合性、实践性、情境性为核心，为高中语文文言文教学开辟了新路径。（剩余3502字）

试读结束

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