教育实践与研究·小学课程版 (2022年08期) 电子版

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教育心语丨暑假开门四件事

盼望着、盼望着，暑假就要来了！辛苦半年的老师们，你的暑假该怎样度过？ 休闲。莫将闲事挂心头，便是人间好时节。暑假到了，难得清闲，那就先给身心放个假吧！读万卷书，行万里路，你可以去旅游，去看古镇人家;去听小桥流水，去聆听不同的人带来的不同的故...

学科纵横丨“双减”背景下如何提高小学生课外阅读能力

摘 要：在“双减”背景下，指导学生有效开展课外阅读具有重要的理论价值和实践意义，借助《丛书》提问小学生课外阅读，一方面激发兴趣，使学生想阅读;另一方面，教师教授方法，使学生“会阅读”;再者，评价也是课外阅读不可或缺的重要组成部分。 关键...

学科纵横丨认识夏洛　认识这张网

摘 要：在教学中，教师要不断地激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法，努力在每位同学身上播下爱读书的种子，让阅读成为习惯，陪伴学生一生。在整本书阅读教学实践中，教师要设置任务式导读、联想式导读、片段式导读、多样化导读板块等多种导读板块，推...

学科纵横丨语文阅读中主题教学策略的应用

摘 要：随着教育改革的不断深化，小学语文阅读课程的教学理念和教学方法发生了较为显著的变化。主题教学策略能够充分发挥学生们的主观能动性，帮助学生们在脑海中建立一个较为完善的知识体系，使得学生们在学习过程中能够掌握内在规律。开展主题教学可以...

学科纵横丨依托教材“刷”出习作策略

摘 要：統编版教材实施以来，习作编排体系的蜕变是比较明显的。习作教学中，怎么激发学生的习作兴趣与热爱，学生习作能力如何做到稳步提升，教师怎样开展习作教学等一系列的教与学的棘手问题，都在教材中井然有序地展现了出来。教师不再对习作教学有着过...

学科纵横丨运用迁移策略　化解联想与想象的难题

摘 要：运用迁移策略“抽象出一般性的知识、策略或原理”“建构新旧知识之间的联系”“创设相似情境，尝试迁移”“引入元认知监控，促进自主迁移”等迁移的策略，可以化解难题，将音乐与文字巧妙结合，体会艺术之美。 关键词：小学语文;迁移;联想与想...

学科纵横丨游戏教学法在小学语文教学中的使用

摘 要：游戏教学法能够帮助学生将游戏中所玩的内容更加深刻地印在脑海中，有利于促进学生对具体知识理解记忆。但现阶段在教学中，教师对游戏教学法理解偏差，评价缺失，难以形成良好的反馈。所以需要教师科学安排游戏时间，借助多媒体丰富游戏表现，分层...

学科纵横丨浅谈小古文的教学策略

摘 要：小古文的教学应该立足于课堂，以“熟读古文、逐字理解、鉴赏品味”为教学策略，形成适合学生学习规律的教学模式，为以后学好文言文打下扎实的基础。 关键词：小学语文;小古文教学;韵律美;策略;凝练;韵味;鉴赏 中图分类号：G623.23...

学科纵横丨有效融通单元语文要素

摘 要：设置语文要素是统编版语文教科书的一大编排特色。在教学中要有效融通单元语文要素就要梳理内容，明确中心;阅读内容，罗列要点;最后还要前后串联，理顺逻辑。 关键词：小学语文;语文要素;策略;梳理;综合性 中图分类号：G623.23 ...

学科纵横丨谈小学数学概念深度教学基本策略

摘 要：掌握数学概念是学生学习数学知识的基础，以“倍的认识”教学为例，教师在课前、课中、课后三个阶段采取不同的设计，让学生在充分感知的基础上形成清晰的表象，通过观察、分析、比较，抽象、概括揭示概念的内涵，从而获得数学概念，在对概念的应用...

学科纵横丨把数学学习自主权还给学生

摘 要：数学教学活动是师生之间、生生之间互动交流、共同发展的过程。学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学中，要创设问题情境引导学生通过观察、思考、抽象概括等过程，形成概念和法则，从而学会广泛的数学知识，把数学的学习主动权真正还给学生。 关...

学科纵横丨巧设数学活动　感悟计算好玩

摘 要：计算是小学数学教学中的重要内容，教师要在教学活动中让学生感悟到计算方法的奇妙与魅力。在计算教学中教师应注重创设有趣的数学活动，培养学生对计算学习的兴趣。从探寻古法奇妙，感悟今法大美;巧妙联系计算与诗词，感悟计算的魅力等方式来探讨...

学科纵横丨小学数学主题单元教学的实践与思考

摘 要：大单元教学是发展学生核心素养，培养学生综合能力的必然要求，也是实施数学课程育人的有效途径。教师在实施教学时，在解读教材、设计教学、设置作业以及课后反思时，都应立足单元，从整体的视角来思考，努力让学生经历知识形成及应用的全过程，感...

学科纵横丨精致数学教学细节　助推学习能力培养

摘 要：发展学生的学习能力，是教师的使命职责。在小学数学课堂教学中，教师要善于琢磨教学细节，让学生在细节中获得学习创新的动力。还应重视类似思想的渗透，以数学思想引领学生综合能力的有序发展。同时，还得引导学生进行应有学习反思，在不同思维碰...

学科纵横丨“双减”背景下小学数学课堂教学创新策略初探

摘 要：“双减”政策是当下中小学教育模式和体制改革的重要指向标，教师要顺应时代发展需求，转变教育观念，摒弃传统的教与学的模式，改变固有的教学方式，通过建构整体性的数学课堂教学，设置驱动性问题，创设生活化的教学情境，发挥教育评价的育人功能...

学科纵横丨让英语教学在“统整”中走向“融通”

摘 要：英语属于外来语言，要想将其价值完全发挥出来，必须改变思想认知，打破学科边界，实现多学科的互融互通。在统整过程中，教师可以以主题为基点进行学科关联，使学生能够从宏观视角出发，对知识展开积极探索，主动关联相关学科，提升学生的英语学科...

学科纵横丨多维活动链　通达儿童知行合一

摘 要：教师在大单元视角下的思政实际教学中力图实现使学生、教材、教学的三维交叉点更融合的目的，就要从设计精准层递、聚核活动主线，体验精准深入、满足活动需求，场域精准通融、追寻活动价值等三个方面聚焦于学生学、知、行的精准合一，最终实现学生...

学科纵横丨小学科学教学中学生科学素养的培养

摘 要：让学生在实践和探究中不断提升自身的科学素养，利用实物激趣，培养科学素养;引导质疑启思，促进科学素养;巧设问题探究，发展科学素养。 关键词：小学科学;质疑思维;科学素养;教学策略 中图分类号：G623.6 文献标识码：A ...

学科纵横丨PBL理念下的科学课教学设计

摘 要：通过明确探究问题，制定实验步骤;开展合作活动，得出实验结论;分享实验成果，总结学习经验。有了PBL理念指导科学教学设计就变得明朗化，条理化。 关键词：小学科学;磁力;能动性;创新思维;技能 中图分类号：G623.6 文献标识...

学科纵横丨小学科学实验材料的优化

摘 要：实验材料的优化，可以选择趣味性浓的材料再如选择典型性高、结构质量精准、巧妙自制的材料。这需要老师把更多时间放在材料选择上。那么科学实验一定会为学生学习增添光彩。 关键词：小学科学;探究;电路;趣味性;典型性 中图分类号：G623...

学科纵横丨手机同屏技术在小学科学课堂教学中的应用

摘 要：智能手机的普及是信息时代的一个重要标志。手机与电子白板无线连接，同时具有实时传输、高清放大、操作简便、高度兼容等特点，发挥手机同屏技术优势，将智能手机与小学科学课堂教学深度融合，不仅优化了多媒体辅助教学，而且还能提高小学科学课堂...

学科纵横丨律动：打造灵动的小学音乐课堂

摘 要：音乐课堂引入律动活动内容后，能够为学生创造更多交流展示的机会。教师要对律动情境设计、律动活动组织、律动训练安排等环节创新探索，为学生提供更多参与机会。音乐旋律、音乐节奏、音乐情感，都是律动设计的重要制约因素，在引导学生参与律动活...

学科纵横丨舞蹈在小学低年级音乐教学中的价值

摘 要：将舞蹈与音乐教学结合起来，能有效激发学生对音乐学习的兴趣，还能强身健体、愉悦身心、陶冶情操，进而提高学生的自信心、意志力、创造力和表现力，也是实施音乐核心素养教育的重要方式之一。在小学低年级音乐教学中，教师将民族音乐素材特别是民...

创新课堂丨在小学数学教学中进行思政教育的途径与方法

摘 要：小学数学课程应该充分担负起教书育人的使命和职责，结合教育规律和学科特点，利用学科教育优势，针对性开展社会主义核心价值观教育，以此塑造学生良好的社会道德和行为习惯。教师要从教育资源开发、教育实效优化、教育氛围营造、评价体系构建这四...

创新课堂丨小学英语分级群文阅读教学模式探索

摘 要：英语分级群文阅读作为一种新型高效的教学方式和手段，越来越受到小学英语教师的重视。教师旨在以外研社英语分级群文阅读教材为基础，在实际教学中按照立足主题、激活思维，获取信息、明确主题，比较提炼、探讨主题，讨论引申、内化主题以及联系生...

专题研讨丨走出习惯藩篱　走向深度学习

摘 要：固有数学习惯与教学流程目前在一定程度上还充斥着课堂。以“小数乘小数”教学为例，教师要从精算到估算、算法到算理、单一到多元、点状到块状四个方面对固有习惯的教学流程进行深刻地反思，重构课堂教学，引领学生走向深度学习。 关键词：小学数...

专题研讨丨小学英语写作教学的策略与设计

摘 要：写作教学并不只是单纯地“写”，而是有机地将它与“听”“说”“读”结合起来，把写的能力渗透在各个教学环节中。通过巩固旧知，为写作做铺垫;创设情境，营造写作氛围;研究范文，掌握写作技巧;借助评价，促进写作水平，最终实现学生写作能力的...

专题研讨丨项目式学习视域下的单元复习教学实践探索

摘 要：为提高小学英语单元复习的有效性，指向学生的核心素养提升，教师可以借助项目式学习，通过创设主题情境、依托核心问题、融合关联知识、关注思维品质，依次呈现、驱动、推进、评价项目学习;学生通过各种学习实践活动自主梳理、归纳、整合旧知，同...

专题研讨丨基于主题的小学英语故事教学实践

摘 要：译林版《英语》教材中的Story Time通过对话或短文的形式引导学生学习英语知识、掌握英语技能和发展英语运用能力。结合译林版《英语》五年级上册Unit8“At Christmas”中Story time的展评课，探讨依托故事主...

专题研讨丨英语词汇教学拓展环节中存在的问题及对策

摘 要：小学英语词汇拓展操练是检测词汇语用的重要手段，目前仍存在脱离教材、脱离单元主题、情境复杂、脱离目标语言等问题。因此，教师应围绕教材内容、单元主题、目标语言，设计有梯度层次的词汇拓展活动，培养学生的综合语用能力，落实核心素养。 关...

专题研讨丨深度学习视域下的六年级法治专册教学实践

摘 要：围绕着统编版小学道德与法治六年级法治专册，教师尝试运用深度学习相关理论，从教学目标、内容、方法、评价四个方面入手，深入开展法治专册教育教学活动，帮助学生系好“法治扣”，提升学生的法治意识。 关键词：小学道德与法治;六年级法治专册...

专题研讨丨利用学科教学改善单亲家庭学生沟通对策研究

摘 要：伴随离婚事件衍生的单亲家庭日益渐多，给学校教育提出了更高的要求。单亲家庭孩子缺少陪伴，产生性格异化、叛逆、自卑等各种问题，教师要利用美术学科特点，在美术课堂上进行美育和美术内容两方面的教育，在学习的过程中完善单亲家庭学生的性格，...

教研员论教丨当前语文教学存在的主要问题及解决策略

摘 要：教师依据结构和结构化的理论，用结构化思维方式思考，构建了从解读教材到教学设计再到课堂教学的一套具体的、可操作性强、符合语文学习规律的、适应学生发展认知规律的教学模式和方法策略，可让教师明明白白教语文，解决当前教学存在的教师一言堂...

教研员论教丨一二年级语文无纸笔考试方法初探

摘 要：传统应试教育下纸笔考试在一二年级语文考试中，偏离了全面发展的学生核心素养导向。“双减”政策之下教师要立足语文的根本，为此对一二年级语文无纸笔考试命题进行了初步探索，正本清源，立足小学语文教学的根本所在;守正创新，了解学情，对“症...

教研员论教丨挖掘经典数学内涵　彰显经典理性魅力

摘 要：以小学数学教材的创新性板块“数学广角”的经典课“田忌赛马”为例，探索广角板块渗透数学思想方法、凸显数学思考与问题解决两大目标落实的策略。引导学生以数学的眼光看问题，把实际问题数学化;激活数学思考，诱发数学探究，引导学生经历“探索...

教研员论教丨依托项目化学习　沟通内在联系

摘 要：以“平面图形面积的复习”一课为例，教师依托项目化学习，以问题驱动激发深度思考为切入点，引导学生在课前梳理、课中交流、课后互评中，夯实平面图形面积之间的联系，既注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握，又引导学生在经历中感悟数学思...