“双减”背景下小学数学课堂教学创新策略初探

摘   要：“双减”政策是当下中小学教育模式和体制改革的重要指向标，教师要顺应时代发展需求，转变教育观念，摒弃传统的教与学的模式，改变固有的教学方式，通过建构整体性的数学课堂教学，设置驱动性问题，创设生活化的教学情境，发挥教育评价的育人功能，探究小学数学课堂教学的创新策略，引发学生深度思考，建构网络化知识结构，锻炼思维，提升学生数学核心素养，落实“双减”政策。（剩余3503字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。