“双减”背景下如何提高小学生课外阅读能力

摘   要：在“双减”背景下，指导学生有效开展课外阅读具有重要的理论价值和实践意义，借助《丛书》提问小学生课外阅读，一方面激发兴趣，使学生想阅读;另一方面，教师教授方法，使学生“会阅读”;再者，评价也是课外阅读不可或缺的重要组成部分。

关键词：小学语文;课外阅读;配套教材;阅读能力

中图分类号：G623.23   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2022）19/22-0006-03

为有效减轻学生作业负担和校外培训负担，2021年7月中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。（剩余3523字）

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